Nästa artikel

  • "Jag var omogen och kunde inte riktigt läsa av det sociala samspelet. Ingen ville jobba med mig när vi hade pararbeten och på rasterna brukade folk springa ifrån mig om jag gick fram till dem", säger Alexander Skytte.

  • Med sidan Bokstavspedagogen vill Alexander Skytte sprida kunskap om diagnoser och förbättra skolans bemötande av barn som har npf.

”Jag ville bara vara normal”

Premium Alexander Skytte var energisk och uppmärksamhetssökande som barn. Detta ledde till att han fick en turbulent skolgång. I dag arbetar han som idrottslärare, driver Facebooksidan Bokstavspedagogen och vill sprida kunskap om npf.

Den 23:e februari publicerades ett inlägg i form av en powerpointpresentation på Facebooksidan Bokstavspedagogen. Den är idrottsläraren och pedagogen Alexander Skytte, 26, som står bakom sidan. I inlägget, som har rubriken ”Att leva med bokstäver”, berättar han om sin stundtals stormiga skolgång som präglades av diagnosen adhd, vilken han fick i årskurs fyra. Detta är bara ett av många inlägg på Bokstavspedagogen, som riktar sig till pedagoger. Alexander Skyttes tanke med sida

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2017-04-21 03:00
Text: 
Tomas Nilsson
Bild: 
Privat
Kategorier: 
Liv & Hem
Skola

Liknande innehåll

  1. Problemeleven blev lärare – nu vill han hjälpa andra
  2. Autistens överlevnadsguide till skolan: "Ska fungera som ett stöd"
  3. ”Skolan kan bli bättre på så många sätt för elever med autism”
  4. ”Datorer är en värld som jag kan styra”
  5. Musiken bidrog till Alexanders helomvändning
  6. ”Vill ge föräldrar en knuff i rätt riktning”
  7. Så skapas en fungerande rast
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Ny rapport ger dyster bild av skolsituationen för elever med npf
  2. Varannan vecka vid adhd – så får ni det att funka
  3. Hyperlexi vid autism: En förbryllande fallenhet för läsning
  4. Kan yoga gynna ungdomar med adhd?
  5. Mikaela Jackleus: Så stöttar jag mitt barn med extrem kravkänslighet
  6. Så här funkar WISC-testet
  7. Mentalisering – att se sig själv utifrån och andra inifrån