Nästa artikel
-
"När vi tittar tillbaka fem–tio år ser vi att det gått sämre och sämre för elever med autism", säger Mona Holmqvist, skolforskare och professor vid Lunds universitet.
Premium Klart är att elever med autism dragit det korta strået i svensk skola. Forskningen har dock inte entydiga svar på om och hur läraren borde anpassa undervisningen för att ge utrymme till autistiska elevers inneboende styrkor. Däremot är det tydligt att strukturella förändringar har enorm potential.
Hur får barn med autism de bästa förutsättningarna att lära sig? Den frågan har ställts gång efter annan i modern historia. Vissa har exempelvis lyft påståenden om att personer med autism är visuella tänkare – men samtidigt är olika så kallade lärstilar motbevisade med råge. Samtidigt är elever med autism i dag överrepresenterade i två dystra kategorier: missad gymnasiebehörighet och problematisk skolfrånvaro. Vad är det skolan missar när det gäller att ge autistiska
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Audhd – vad innebär det att ha både adhd och autism?
- "Vi har en galopperande frånvarokris"
- ”Rättsprocessen behöver anpassas för personer med NPF”
- Så här funkar WISC-testet
- KAT-kittet hjälper till att identifiera känslor
- SWABA arrangerar jubileumskonferens i oktober
- Lär ungdomar känna igen psykisk ohälsa