Nästa artikel
Premium Allt fler forskare ifrågasätter om fokuset på fysisk inkludering i det ordinarie klassrummet gagnar elever med autism och adhd, som ofta brottas intryckskänslighet och koncentrationsproblem. Mona Holmqvist, redaktör till nya antologin ”Specialdidaktik”, betonar att olika elever behöver olika lösningar – och det kan ibland innebära undervisning i mindre grupper eller enskilt. ”Flexibiliteten behöver bli bättre i svensk skola”, säger hon till Special Nest.
Sverige hör till länderna som har allra flest elever samlade i ordinarie klassrum, samtidigt kommer negativa nyheter om skolan i strid ström. Andelen niondeklassare som når behörighet till gymnasiet uppgår idag till enbart 83,7 procent, enligt nya siffror från Skolverket. Skolsituationen är tuff för många elever med autism och adhd. Denna elevgrupp har generellt sett högre frånvaro och lägre måluppfyllelse än elever utan diagnoser, vilket kan få digra konsekvenser på sikt för i
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Kärlek på samma frekvens – därför väljer autister ofta varandra
- Adhd och överrörlighet – slump eller samband?
- Vanliga relationsproblem vid autism – och hur ni löser dem
- Så kan personer med autism lyckas i dejting och kärlek
- Tidigare stöd för barn med autism – nytt arbetssätt ger goda resultat i Angered: "Minskar glappet mellan olika instanser"
- Sommarläsning del 2: Att ljuga
- "Språkförmågan är starkt påverkad hos barn med autism"