Nästa artikel

  • Det finns en oklarhet kring specialpedagogens roll i elevhälsoarbetet, skriver specialpedagogen Christina Linderos i en uppsats.

Specialpedagogens roll på gymnasiet är oklar

Premium Varje skolelev i Sverige ska ha tillgång till elevhälsa med specialpedagogisk kompetens. Men specialpedagogens roll på gymnasiet är fortfarande oklar, skriver Christina Linderos, nyutexaminerad specialpedagog, i sitt examensarbete på Linnéuniversitet i Växjö.

Christina Linderos arbetar som specialpedagog och lärare i tyska och historia på den fristående gymnasieskolan Procivitas i Växjö. Hon är inne på sitt 17:e år på skolan och hade innan hon påbörjade utbildningen till specialpedagog hade hon ingen utbildning om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.  Skolan har emellertid hela tiden arbetat med specialpedagogiska anpassningar, menar Linderos. –  Vi har haft det tankesättet hela tiden, men vi har mer kunskaper om neuropsykiatri

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2017-06-05 03:00
Text: 
Thomas Gustafsson
Bild: 
Shutterstock/Privat
Kategorier: 
Skola
Skola

Liknande innehåll

  1. Dåligt specialpedagogiskt stöd på landets gymnasieskolor
  2. Få specialpedagoger på gymnasiet
  3. Kritiken: Elever får inte det stöd som de har rätt till
  4. Lärare ska lära sig mer om NPF – högstadiet är prio ett
  5. Hon forskar och föreläser om verktygen som hejdar mobbning
  6. Nytt npf-anpassat gymnasieprogram i Jämtland
  7. Skolkontakt för ökad social kompetens
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Kärlek på samma frekvens – därför väljer autister ofta varandra
  2. Adhd och överrörlighet – slump eller samband?
  3. Vanliga relationsproblem vid autism – och hur ni löser dem
  4. Hon löste gåtan "Sveriges farligaste kvinna"
  5. Tidigare stöd för barn med autism – nytt arbetssätt ger goda resultat i Angered: "Minskar glappet mellan olika instanser"
  6. Sommarläsning del 3: Underkänslig för sinnesintryck
  7. Pandas – en autoimmun sjukdom med neuropsykiatriska symtom