Nästa artikel

  • "Ibland hör jag pedagoger säga att de ska gå och lekträna med barnet, men lek är inte något man ska träna utan göra", säger Margareta Öhman.

Så kan förskolepedagoger stötta barn med autism i leken: 11 tips

Premium På vilka sätt hittar barn med autism in i leken och hur kan pedagoger i förskolan stötta dem? Psykologen Margareta Öhman är aktuell med boken ”När leken inte fungerar” och berättar för Special Nest om 11 tips på hur förskolepedagoger kan utveckla repetitiva lekar, stimulera fantasi och stärka samspel.

1. Lekens utmaningar för barn med autism ”Föreställning och samspel, ja all lek när man låtsas är ofta svår när man har autism. Neurotypiska barn rör sig ofta snabbt från det ena till det andra i leken. I fantasin kan de åla i en mörk tunnel som snabbt förvandlas till en rymdraket. De avverkar lek efter lek efter varandra inom ramen för samma lek. Barn med autism är mer i samma lek. Leker de bockarna bruse gör de det om och om igen.”   2. Se barnet ”Något som är viktigt

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2024-02-02 03:00
Text: 
Kristina Hedlund
Bild: 
Marcus Gustafsson
Kategorier: 
Hjälpmedel
Metoder

Liknande innehåll

  1. Maria Bühler: Så kan barn med autism och adhd stöttas i förskolan
  2. 10 insikter om hur barn med autism leker
  3. ”Vi måste ta oss in i deras värld”
  4. Så kan fritidshemspersonal stötta elever med npf – här är 10 tips
  5. “Låt leken ske på barnets eget vis”
  6. Lärande lek för barn med autism
  7. Social förmåga hos barn med autism: ”Övning kan göra saker bättre”
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Värt att veta om dyskalkyli – 5 lästips om en relativt okänd diagnos
  2. ICD-11 på väg till Sverige – vad innebär det?
  3. Ny förening för pappor till barn med npf: "Viktigt med kontaktnät"
  4. Stress och trötthet vid adhd och autism – 6 lästips som kan hjälpa
  5. Så här funkar WISC-testet
  6. Autism inifrån, inte utifrån: Framtiden för forskningen om autism
  7. Detta innebär autistisk utbrändhet: ”Tyvärr väldigt vanligt”