Nästa artikel

”Förhållningssättet är a och o”

Premium Mer kunskap om NPF och bättre anpassningar i undervisningen och läromiljön. Det har varit receptet för Källbrinksskolans högstadium i Huddinge som de senaste åren har NPF-säkrat sin verksamhet.

När Elinor Kennerö Tonner arbetade som lärare i svenska i början på 00-talet möttes hon ofta av elever med särskilda behov – inte sällan personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Hon såg att det var elever med NPF-problematik på skolan som hamnade efter och bestämde sig redan då för att försöka anpassa sin egen undervisning i klassrummet. Detta perspektiv tog hon med sig när hon år 2012 blev biträdande rektor på Källbrinksskolans högstadium, belägen i Huddin

Premium - tillgängligt för prenumeranter

Teckna prenumeration
2016-05-04 11:56
Text: 
Tomas Nilsson
Bild: 
Shutterstock
Skola

Liknande innehåll

  1. ”Vi måste släppa good enough-begreppet”
  2. ”Det går att göra något åt hemmasittandet”
  3. Ny add-behandling testas i Stockholm
  4. Ulrika Aspeflo: "Varenda stund jag träffar en elev tänker jag till"
  5. När startsträckan är lång – ny behandling för igångsättning vid add
  6. "Lärare ska inte fokusera på diagnoserna, utan på pedagogiken"
  7. Hur ska lärarnas npf-kunskaper stärkas?
Annons

Populärt innehåll idag

  1. Ny bok med målet att förbättra gruppbostäder enligt LSS
  2. Ny studie om ögonkontakt vid autism: "Kan kännas överväldigande"
  3. Förslaget: Tydligare befogenheter för lärare att ingripa vid våld
  4. Live Special Nest: Sociala relationer i fritidshem
  5. Rapport: Yrkesprogram ökar chanserna för elever med låga betyg
  6. Elever med praktisk begåvning: ”Deras kompetens tappas bort”
  7. Logopeden: ”Konstigt att dyskalkyli får så lite uppmärksamhet”